Klocki edukacyjne z kartami pracy "Figury"

Zestaw klocków edukacyjnych z kartami pracy i 20 kolorowymi planszami-wzorcami.

Kompetencje matematyczne dziecka na progu pierwszej klasy to wynik złożonego procesu rozwojowego, na który składają się dotychczasowe osiągnięcia dziecka w sferze percepcji, pamięci, motoryki i orientacji przestrzennej. "Klocki edukacyjne z kartami pracy" to zestaw wszechstronnie rozwijający zdolności matematyczne u dzieci, a w szczególności:

- tworzenie schematu przeliczania

- wyodrębnianie elementów, które tworzą jakiś zbiór (pasują do siebie albo nie)

- segregowanie przedmiotów według wybranych cech - koloru, potem kształtu oraz wielkości

- porównywanie ilości elementów zbiorów techniką przyporządkowania. Zrozumienie pojęć ”tyle samo, więcej, mniej, o jeden więcej, o jeden mniej”

- znajdowanie wspólnych cech elementów w zbiorach

Skład zestawu

- 50 kolorowych, drewnianych klocków w płóciennym worku

- 20 kolorowych plansz z wzorcami do układania kolorowych budowli oraz cieni

- 7 kart pracy do kolorowania figur geometrycznych (koło, prostokąt, kwadrat, trójkąt)

- scenariusze zajęć z dziećmi

- zestaw kolorowych sznurków

- całość w trwałej teczce

Można dokupić dodatkowy zestaw klocków w cenie 80zł.

„Klocki edukacyjne z kartami pracy” - scenariusze zajęć

1. Po wysypaniu klocków z worka nauczyciel objaśnia dzieciom jakie cechy mają klocki zebrane w zestawie. Wspólnie ustalają, że są to kolor, kształt oraz rysunek-wzór widniejący na klockach.

2. Nauczyciel układa wszystkie klocki niebieskie obok siebie i pyta dzieci „czy wszystkie klocki pasują do siebie?” Po uzyskaniu odpowiedzi twierdzącej, nauczyciel otacza klocki pętlą z niebieskiego sznurka i oznajmia, że to jest zbiór klocków w kolorze niebieskim.

3. Nauczyciel układa obok siebie klocki żółte i jeden klocek czerwony. Następnie pyta dzieci „czy wszystkie klocki pasują do siebie?” Razem ustalają dlaczego jeden klocek nie pasuje do innych. Usuwają go i otaczają pętlą zbiór żółtych klocków.

4. Nauczyciel tworzy pętlę z czerwonego sznurka i prosi dzieci aby wybrały i umieściły w pętli klocki w kolorze czerwonym. Ćwiczenie kształtuje umiejętność wyodrębniania elementów, które tworzą jakiś zbiór.

5. Nauczyciel tworzy dwie pętle ze sznurka żółtego i niebieskiego. Do pierwszej pętli dzieci wkładają klocki żółte a do drugiej niebieskie.

6. Tworzymy jednocześnie dwie duże pętle ze sznurka. Do jednej dzieci wkładają klocki, na których widnieją dowolne wzory, a do drugiej te klocki, na których nie ma żadnych wzorów. Na końcu Nauczyciel zadaje pytanie „w której pętli jest więcej klocków?”. Dzieci globalnie ocenianą, w której pętli (w którym zbiorze) jest więcej przedmiotów.

Grupowanie i działania na zbiorach

Ćwiczenie 1

1. Z całego zbioru wybierz klocki w kształcie trójkąta. Otocz je pętlą z czerwonego sznurka.

2. Z całego zbioru wybierz klocki w kształcie choinki. Otocz je pętlą z żółtego sznurka.

3. Przelicz ilość elementów w każdej pętli i wskaż, w którym zbiorze jest więcej elementów.

Ćwiczenie 2

1. Z całego zbioru wybierz klocki w kształcie kwadratu. Otocz je pętlą z niebieskiego sznurka.

2. Z całego zbioru wybierz klocki w kształcie prostokąta. Otocz je pętlą z żółtego sznurka.

3. Przelicz ilość elementów w każdej pętli i wskaż, w którym zbiorze jest więcej elementów.

Ćwiczenie 3

1. Znajdź wszystkie klocki w kolorze niebieskim i otocz je pętlą z niebieskiego sznurka.

2. Znajdź wszystkie klocki w kolorze czerwonym i otocz je pętlą z czerwonego sznurka.

3. Przelicz ilość elementów w każdej pętli i wskaż, w którym zbiorze jest więcej elementów.

Ćwiczenie 4

1. Wykonaj trzy pętle, odpowiednio ze sznurka czerwonego, żółtego i niebieskiego.

2. W pętli ze sznurka czerwonego umieść wszystkie klocki w kolorze czerwonym. W pętli ze sznurka niebieskiego umieść wszystkie klocki w kolorze niebieskim. W pętli ze sznurka żółtego umieść wszystkie klocki w kolorze żółtym.

3. Przelicz ilość elementów w każdej pętli i wskaż, w którym zbiorze jest najwięcej elementów, a w którym najmniej.

Ćwiczenie 5

1. Znajdź wszystkie klocki, na których jest wzór złożony z chmurek. Otocz je pętlą z niebieskiego sznurka.

2. Znajdź wszystkie klocki , na których jest wzór złożony z gwiazdek. Otocz je pętlą z czerwonego sznurka.

3. Przelicz ilość elementów w każdej pętli. Co wynika z porównania ilości elementów?

Ćwiczenie 6

1. Utwórz dwie pętle ze sznurka czerwonego i niebieskiego.

2. Do pierwszej pętli włóż klocki czerwone, na których jest wzór złożony z gwiazdek.

3. Do drugiej pętli włóż wszystkie klocki, na których jest wzór złożony z chmurek. Co wynika z porównania ilości elementów w tych zbiorach? O ile więcej elementów jest w jednym z tych zbiorów?

Ćwiczenie 7

1. Utwórz dwie pętle ze sznurka niebieskiego i żółtego tak, aby zachodziły na siebie.

2. W pętli niebieskiej umieść wszystkie klocki w kolorze niebieskim. W pętli żółtej umieść wszystkie klocki w kolorze zielonym (łącznie z choinkami).

3. Czy zauważyłeś, że niektóre klocki niebieskie oraz zielone mają ten sam kształt? Jaki to kształt?

4. Umieść klocki, które mają tą samą cechę (kształt) w części wspólnej dwóch zbiorów – tam gdzie dwie pętle zachodzą na siebie.

Ćwiczenie 8

1. Znajdź wszystkie klocki, które nie są niebieskie, a na których widnieje wzór złożony z kropek. Otocz je pętlą z żółtego sznurka.

2. Znajdź wszystkie klocki, które nie są czerwone, a na których widnieje wzór złożony z gwiazdek. Otocz je pętlą z czerwonego sznurka.

3. Przelicz i porównaj ilość elementów w każdym zbiorze. O ile więcej elementów jest w jednym z tych zbiorów?